ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWACZE

REALIZOWANE W GRUPIE I – ŻABKI

DZIECI 3 – 4 LETNICH W MARCU 2025 ROKU

Tematy kompleksowe:

1. Zwierzęta egzotyczne

2. Marcowa pogoda

3. W wiosennym ogrodzie

4. Cztery żywioły

Wybrane cele wychowawczo – dydaktyczne (dziecko):

· Przestrzeganie zasad zgodnej zabawy w grupie

· Prawidłowe zachowanie się przy stole podczas posiłków, samodzielne korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o rzeczy osobiste

· Zapoznanie z wyglądem i nazwami zwierząt egzotycznych

· Kształtowanie bezpiecznej postawy wobec zwierząt egzotycznych

· Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

· Rozwijanie umiejętności muzycznych i percepcji słuchowej

· Doskonalenie umiejętności współpracy

· Kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt

· Rozwijanie ciekawości i wyobraźni

· Doskonalenie umiejętności manualnych

· Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach

· Nabywanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych

· Utrwalenie nazw części garderoby

· Zapoznanie z przysłowiem „W marcu jak w garncu”

· Rozwijanie postawy badacza

· Utrwalenie nazw części ciała

· Utrwalenie umiejętności klasyfikowania odzieży ze względu na warunki atmosferyczne

· Poszarzanie wiedzy na temat roślin ogrodowych

· Poszerzanie wiedzy na temat cebulek jadalnych i kwiatowych

· Utrwalenie wiadomości na temat budowy roślin

· Kształtowanie umiejętności stosowania się do zasad i czekania na swoją kolej

· Wzbogacenie wiedzy na temat uprawy i hodowli roślin

· Doskonalenie umiejętności pracy w grupie

· Wzbogacenie wiedzy na temat wody

· Zapoznanie się z darami ziemi

· Kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem

· Wzbogacenie wiedzy na temat żywiołu ognia

· Wzbogacenie wiedzy na temat powietrza

· Kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką

· Kształtowanie samodzielności podczas zabawy i pracy

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWACZE REALIZOWANE W GRUPIE I – ŻABKI

DZIECI 3 – 4 LETNICH W LUTYM 2025 ROKU

Tematy kompleksowe:

1. Wszystko jest muzyką

2. W kinie i teatrze

3. Razem możemy więcej

4. W dawnych czasach

Wybrane cele wychowawczo – dydaktyczne (dziecko):

· Przestrzeganie zasad zgodnej zabawy w grupie

· Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem

· Prawidłowe zachowanie przy stole podczas posiłków, samodzielne korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o rzeczy osobiste

· Poznanie źródeł pochodzenia różnych dźwięków

· Kształtowanie wrażliwości na dźwięki i muzykę

· Wyjaśnienie i utrwalenie znajomości pojęć dyrygent, orkiestra, batuta

· Poznanie i utrwalenie znajomości nazw instrumentów

· Doskonalenie umiejętności układania i kontynuowania rytmów

· Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji związanych z muzyką

· Utrwalenie wiedzy na temat muzyki wokół nas

· Poszerzanie wiedzy na temat kina i teatru oraz właściwego zachowania w miejscach publicznych

· Kształtowanie postawy otwartości na sztukę

· Poznanie i utrwalenie znajomości nazw zawodów pracowników teatru i kina

· Poznanie zasad obowiązujących przy zajmowaniu miejsc na widowni

· Wzmacnianie integracji wśród dzieci podczas wspólnych zabaw

· Rozwijanie słuchu muzycznego

· Poznanie cech charakterystycznych kina niemego

· Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie

· Zachęcanie do pomagania innym

· Wspieranie dzieci w wyrażaniu swoich marzeń

· Uczenie, że wszystkie zawody są ważne i potrzebne

· Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zwierząt

· Pomaganie dzieciom w radzeniu sobie z trudnościami, które napotka w trakcie zabaw

· Rozwijanie rozumienia różnic między teraźniejszością a przeszłością

· Poznanie zawodów archeolog i paleontolog

· Kształtowanie szacunku do różnych kultur i tradycji

· Rozwijanie umiejętności rozpoznawania kształtów

· Wspieranie umiejętności koncentracji uwagi

· Rozwijanie wiedzy na temat epoki lodowcowej i pradawnych zwierząt

· Promowanie zainteresowania historią i przyrodą planety

· Rozwijanie słownictwa związanego z dinozaurami

ZAGADNIENIA DYDAKTYCZNO –WYCHOWAWACZE REALIZOWANE W GRUPIE I – ŻABKI

DZIECI 3 – 4 LETNICH W STYCZNIU 2025 ROKU

Tematy kompleksowe:

1. Nowy Rok

2. Świat się zmienia

3. Babcia i dziadek

4. Bale w karnawale

Wybrane cele wychowawczo – dydaktyczne (dziecko):

· Przestrzeganie zasad zgodnej zabawy w grupie

· Doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem

· Prawidłowe zachowanie przy stole podczas posiłków, samodzielne korzystanie z toalety, ubieranie się, dbanie o rzeczy osobiste

· Wdrażanie do systematyczności i obowiązkowości w wykonywaniu zadań

· Doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

· Dostrzeganie rytmu i następstwa dnia i nocy oraz dni tygodnia, poznawanie nazw dni tygodnia

· Nauka współpracy z innymi dziećmi iw sytuacjach zadaniowych

· Wdrażanie do słuchania utworów literackich

· Utrwalenie charakterystycznych cech pór roku

· Doskonalenie sprawności manualnej

· Rozpoznawanie i nazywanie urządzeń domowych oraz robotów

· Dostrzeganie szans i zagrożeń związanych z korzystaniem z telewizji

· Rozwijanie ciekawości poznawczej

· Zrozumienie działania urządzeń elektrycznych oraz poznanie zasad bezpiecznego korzystania z prądu

· Rozwijanie orientacji przestrzennej

· Poszerzenie wiedzy o dawnych i nowoczesnych pojazdach

· Wzbogacenie doświadczeń sensorycznych dziecka

· Kształtowanie postawy szacunku do osób starszych i uczenie sposobów okazywania życzliwości

· Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodziną

· Poznanie tradycyjnych gier i zabaw

· Doskonalenie umiejętności liczenia

· Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi w czasie eksperymentowania

· Wdrażanie do okazywania szacunku i miłości babci i dziadkowi

· Kultywowanie zwyczaju karnawałowych zabaw

· Poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych na świecie.

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze realizowane w grupie I „Żabki” w kwietniu 2024roku

Tematy kompleksowe:

1. Od kurnika do świątecznego koszyka
2. Na wiosennej łące
3. Dbamy o naszą planetę
4. Majowe święta

• zapoznanie z nazwami zwierząt gospodarskich i ich domów
• kształtowanie nawyku systematycznej pracy, utrwalanie odpowiednich zachowań i postaw w stosunku do zwierząt i przyrody
• utrwalenie nazw domów zwierząt: chlew, stajnia, obora, rozpoznawanie i wyodrębnianie poszczególnych członków rodzin zwierzęcych
• rozwijanie umiejętności analizy sylabowej
• kształtowanie postawy otwartej na przyrodę
• zapoznanie z nazwami członków ptasich rodzin
• utrwalenie pojęć: mniej, więcej, tyle samo, uświadomienie dzieciom, że wśród zwierząt też są rodziny, kształtowanie postawy szacunku dla zwierząt
• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi
• ukazanie wartości tradycji
• kształtowanie postawy otwartości na różne kultury i religie
• utrwalenie wiedzy dotyczącej zawartości koszyczka wielkanocnego
• ukazanie wartości tradycji
• zachęcanie do kultywowania tradycji rodzinnych
• uwrażliwianie na otaczającą przyrodę
• budowanie pozytywnej postawy wobec owadów zapylających,
• reagowanie na wskazówki Nauczyciela
• poprawne budowanie wypowiedzi
• umiejętność rozpoznawania własnych emocji
• zapoznanie z nazwami i wyglądem mieszkańców łąki
• rozwijanie mowy, uważne słuchanie
• rozwijanie motoryki małej poprzez działalność twórczą i ćwiczenia grafomotoryczne
• doskonalenie umiejętności dzielenia na sylaby
• kształtowanie umiejętności określania odległości: bliżej i dalej
• wyjaśnienie znaczenia określeń: wysoko, nisko, głęboko
• kształtowanie umiejętności określania położenia: nad, na, ponad
• poznanie wybranej piosenki z repertuaru dziecięcego
• reagowanie na zmianę tempa granej muzyki
• kształtowanie słuchu i pamięci muzycznej
• rozwijanie zdolności manualnych, rozpoznawanie rzeczy dotykiem, rozpoznawanie kolorów
• utrwalenie pojęcia globus
• kształtowanie nawyku segregowania śmieci oraz oszczędzania wody i energii
• budowanie poczucia odpowiedzialności za planetę w kontekście przyszłych pokoleń
• zapoznanie z zasadami segregowania odpadów i kształtowanie tej umiejętności
• rozwijanie zachowań proekologicznych
• zapoznanie z odnawialnymi źródłami energii
• doskonalenie umiejętności przeliczania i odwzorowywania
• zapoznanie ze sposobami oszczędzania wody
• ćwiczenie chodzenia za prowadzącym
• kształtowanie poczucia pulsu w muzyce, rozwijanie motoryki małej
• utrwalenie wiedzy dotyczącej dbania o Ziemię
• rozwijanie wyobraźni i kreatywności dziecka
• kształtowanie postawy: nie wyrzucaj – wykorzystaj
• poznanie polskich symboli narodowych
• utożsamianie się ze swoją ojczyzną
• rozpoznawanie symboli narodowych
• poznanie Mazurka Dąbrowskiego, kształtowanie postawy patriotycznej
• utrwalenie umiejętności odtwarzania rytmów i przeliczania
• rozwijanie umiejętności współpracy z rówieśnikami
• kształtowanie umiejętności wnioskowania
• nauka prostego kroku krakowiaka
• wdrażanie do poruszania się krokiem dostawnym po obwodzie koła
• ukazanie wartości, jakie niosą za sobą tradycje regionu
• kształtowanie postawy otwartości na tradycje regionu
• utrwalenie wiedzy o Polsce i polskich symbolach narodowych